Panier à trésor autour du rouge pour la Saint Valentin

Depuis ma formation avec Les P’tits Sages sur les pédagogies plurielles, j’adore les paniers à trésor : véritable panier que l’on peut décliner autour de multiples thèmes.

Ce sont des paniers de préférence en matière naturelle et grand afin de pouvoir mettre plusieurs éléments dedans et que les enfants puissent circuler autour. J’ai cherché à acquérir ce petit trésor, mais j’ai eu du mal à trouver mon bonheur, sans y mettre trop cher. Néanmoins, j’ai pas lâché l’affaire et j’ai trouvé mon bonheur chez Emmaüs pour 2€ : un magnifique panier plat et ovale, ainsi 4 enfants pourront évoluer autour.: un panier tout en douceur pour cette première découverte. Vous pouvez découvrir cette première expérience de panier à trésor par ICI.

Pour Noël, je leur ai proposé un panier autour des décorations du sapin. J’y ai mis des guirlandes, des boules… Les loulous ont bien adoré.

Présentation d’un panier à trésors

C’est une activité très simple à mettre en place dont le principe est simple : mettre dans un grand panier différents éléments liés par une thématique ; éléments bien entendu que l’enfant pourra attraper et manipuler. Il est donc important de choisir des objets plus ou moins manipulables facilement pour l’enfant, masi ne présentant pas de danger et qu’il pourra mettre à la bouche.

Le contenant

Il est important de choisir un grand contenant afin de pouvoir placer des objets de taille différente mais aussi pour que l’enfant puisse tourner autour.

Je conseille de prendre un panier donc assez large, mais aussi aux bords peu élevés afin que l’enfant ait une vision d’ensemble des objets.

Le contenu

Celui-ci dépend entièrement de l’âge de l’enfant et de son intérêt. Il faut toujours garder à l’esprit que la manipulation doit être libre et sans danger pour lui. Cela peut être des objets qui sont des jouets, mais aussi des objets du quotidien, les possibilités sont multiples. Attention le but de ces paniers est de proposer des objets sans acheter de choses spécifiques, mais de mettre en avant des objets du quotidien.

Les objets choisis tournent autour d’un même thème : couleur (thème blanc et rouge), forêt, océan, cuisine… (découvrez celui que j’ai créé sur le thème de la cuisine par ICI). Il est important de choisir aussi des éléments qui ont différentes textures, formes afin de susciter la curiosité de l’enfant.

Présentation du panier

Selon les éléments choisis, vous pouvez présenter des paniers à partir de 6 mois, lorsque l’enfant se tient bien sur ces coudes. Par exemple, un panier sur le thème de la salle de bain avec une lingette, un gant, une fleur de douche … peut être présenté aux tous petits sans risque.

Le panier doit être d’abord présenté à l’enfant. Je l’accompagne dans la découverte du panier en prenant chacune des objets un par un : je lui présente, je le manipule, le nomme et le repose dans le panier, puis je passe au suivant. Puis je le laisse librement manipuler les objets, les toucher, les sentir, les goûter…

Vous pouvez laisser le panier en libre accès sur plusieurs jours/semaines selon l’intérêt de l’enfant ou le proposer comme activité ponctuelle de découverte sensorielle.

L’intérêt des paniers à trésor

Ils sont multiples :

le développement sensoriel,
la curiosité et l’imaginaire,
la motricité fine
la liberté de choix
l’enrichissement du vocabulaire….

Panier à trésor rouge sur le thème de la saint valentin

J’ai voulu leur proposer un nouveau panier, et la saint valentin tombe à pic. Après le blanc, on va découvrir le rouge. Maintenant il va falloir que je sélectionne les éléments que je vais leur proposer.

Voici ma sélection :

plumes
feuilles de mousse
laine
éléments en bois
ballons
soie
étoile en plastique
cubes sensoriels
glaçons
seau en métal
fil chenille
grelots

J’avais encore d’autres idées comme de la laine, des plumes.. mais bon mon panier est grand, mais pas extensible. Il est déjà bien rempli, le but n’étant pas qu’il déborde de choses :

J’ai placé ces éléments aléatoirement dans le panier, afin que toutes les textures soient mélangées afin que les enfants cherchent pour les découvrir. Voici en détail ce que les enfants vont trouver :

La journée est rythmée selon les envies des accueillis. Le jeu libre prend beaucoup de place, les enfants sont ainsi libres de jouer comme ils le souhaitent, découvrant, expérimentant à leur guise.
Lors de leur arrivée, l’activité n’est jamais mise en place directement, il est important qu’ils prennent possession de l’espace de jeux, de leur journée.
Ensemble, en duo ou en solo, on joue, j’observe leur évolution. Puis je leur propose une activité, manuelles, créatives, sensorielles au choix, je ne fais pas des activités tous les jours, c’est selon leur humeur, mon envie et leur développement.

Lorsque je veux lancer une activité, je préviens les enfants, je on commence à ranger. Une fois fait, les enfants s’assoient sur le côté, le temps que j’installe l’activité prévue. Selon celle-ci, je l’installe dans le salon ou si elle est plus salissante ou “risquée” (comme le transvasement de coquillettes), je limite pour les plus jeunes, je la mets dans la cuisine. Pour les paniers à trésors, aucun risque alors je l’ai positionné au centre de la salle de jeux.

Généralement les accueillis sont impatients de découvrir l’activité et trépignent pour découvrir ce que j’ai préparé.

Une fois le panier installé, ils se précipitent pour découvrir les différents éléments. Cette découverte est entièrement libre, je n’interviens pas les premières minutes.

Les garçons prennent les éléments, les observent, les manipulent, les reposent. Ils les écoutent, les respirent, et les goutent bien sûr. Bien entendu, ils les transvasent, les renversent, les empilent…